Дизайн-образование: кризис смыслов и перспективы трансформации

Авторы

  • Леонид Салмин Уральский государственный архитектурно-художественный университет

DOI:

https://doi.org/10.51461/projectbaikal.66.1737

Ключевые слова:

дизайн-образование, трансформация, смыслы, коммуникация, информация, процесс

Аннотация

Кризис смыслов в отечественной системе дизайн-образования, возникший в результате исторической маргинализации профессии, ставит ее перед необходимостью институциональной трансформации и изменения форм и содержания учебной деятельности. Статья намечает стратегические направления необходимой трансформации в современных условиях и дает их методологическую рефлексию.

Биография автора

Леонид Салмин, Уральский государственный архитектурно-художественный университет

дизайнер, кандидат искусствознания, профессор кафедры графического дизайна Уральского государственного архитектурно-художественного университета (Екатеринбург)

Библиографические ссылки

Baudrillard, J. (2006). Obshchestvo potrebleniya. Ego mify i struktury [The consumer society: Myths and structures]. Moscow: Respublika; Kulturnaya revolyutsiya.

Glazychev, V. L. (2011). Dizain kak on est [Design as it is]. Moscow:Evropa.

Papanek, V. (2012). Dizain dlya realnogo mira [Design for the real world]. Moscow: Izdatel D. Aronov.

Salmin, L. Yu. (2019). Chto ne tak? Dizain-obrazovanie kak illyuziya [What is wrong? Design education as an illusion]. Technical Aesthetics and Design Research, 1(2), 5-7.

Salmin, L. (2019). Remembering the future: mythology and archeology of Soviet design. Project Baikal, 16(59), 100-105. https://doi.org/10.7480/projectbaikal.59.1439

Анатомический театр. Гравюра. Лейден. XVIII в.

Загрузки

Опубликован

2021-03-13

Как цитировать

Салмин, Л. (2021). Дизайн-образование: кризис смыслов и перспективы трансформации. проект байкал, 17(66), 170-175. https://doi.org/10.51461/projectbaikal.66.1737

Выпуск

Раздел

refereed articles - рецензируемые статьи